学習したことから「あなたの宝島」にはどんな意味が込められていると思いますか。

八丈島の自然のこと。

八丈島の漁業のために多くの人々が頑張っていることや気持ち。

これまで学習してきたことを思い出して、人々の取り組み、思いや願いをまとめましょう。 ノートやワークシートを振り返って、発表していきましょう。

(漁師）黒潮や瀬を生かして、様々な種類の魚を獲っている。自然が相手なので、獲れないときもある。そのときに応じて工夫している。

（漁業協同組合）漁期の設定。獲りすぎないようにルールを作っている。みんなで協力してたくさんの魚を獲りたい。東京都の海をもっと元気にしたい。

（漁業協同組合女性部）魚の加工をして給食やお土産、イベントに出し、有効利用をしている。東京都の子供たちに東京都の魚を食べてほしい。

（八丈町役場の人や都庁の人）魚礁の設置。黒潮の流れの調査。給食への橋渡し。東京都の魚や漁業をもっと知ってもらうために八丈島の人々を応援したい。

（栄養士）講習会や研究会に参加して島の魚のことを調べる。献立の研究。八丈島の人々の気持ちを伝えたい。東京都の子供たちに東京都の魚を食べてほしい。

第２時の「わたしの宝島」の意味を改めて考えさせ、人々の働き、思いや願いも宝であることに気付かせてから、学習問題についてまとめさせる。

八丈島の漁業にかかわるこれらの人たちの取り組み、思いや願いに共通していることはなんでしょうか

なぜ魚や漁業をやる人や魚が減っているの。

どんな魚がとれるの。

人々はどう思っているの。

ぼくも手伝いたい。

「八丈町役場の人や都庁の人は・・・」などのリード文を使って考えさせると考えを出しやすい。
「東京都の自分たちは・・・」のリード文で自分とのかかわりを考えさせるとよい。